martes, 12 de marzo de 2013

EL IMPLANTE COCLEAR..ese desconocido


EL IMPLANTE COCLEAR

Estos días atrás, en uno de los tantos blog que visito, esta debatiéndose  un tema que considero importante para los discapacitados auditivos: IMPLANTE COCLEAR




 

Hay una aversión total hacia los implantes cocleares por parte de muchos sordos signantes. La mayoría de esa aversión es por ignorancia, porque no saben qué es, no saben que es oir, no saben que es mejorar la calidad de vida, ni siquiera saben de qué calidad de vida hablamos.

Muchos piensan que al nacer sordo el cerebro ya esta preparado para ser todo visual….y si se a nacido oyente esta preparado para oir….es un error.

El cerebro humano es moldeable, como plástico, puede sorprendernos. Y los implantes cocleares nos lo demuestran.

Cuando un niño nace el cerebro no esta maduro aun, esta aprendiendo a adquirir conocimientos, el bebe capta un porcentaje por sus ojos , otro por el oído, otro por la piel, el contacto. Aprende con rapidez.

Por eso si el niño nace sordo y tiene restos auditivos es el mejor momento para ayudarle en esa tarea de  “arreglar” lo que le falta. El momento oportuno para ponerle un audífono, un implante , ponerle una prótesis en el brazo, o en la pierna, enseñarle que su minusvalía no es una pared que lo bloquee.


La precocidad en la implantación es un factor esencial en su resultado. La edad idónea en niños sordos de nacimiento es inferior a los tres años.

¿Quién saca mayor beneficio del implante?

Las personas post - locutivas con una sordera de poco tiempo de evolución, así como los niños implantados precozmente, por su mayor plasticidad neurosensorial.

 

Por supuesto , como el audífono, es una ayuda a paliar el problema de la sordera, en ningún caso la cura! Los implantados oyen igual que los usuarios de audífonos, como dentro de una caja metálica. No como oyentes….pero oyen muchísimo más.

Que es un implante coclear?

El implante coclear es un producto sanitario implantable activo, de alta tecnología y precisión, encaminado a restablecer la audición de aquellas personas que padezcan una sordera causada por la destrucción de las células ciliadas de la cóclea, estimulando directamente las células ganglionares (nervio auditivo) mediante señales eléctricas encargadas de transmitir la información codificada al cerebro. Hay que recordar que, al ser una prótesis, no cura definitivamente la sordera.



No todos los sordos son candidatos a los implantes cocleares. No todos podemos usar un implante. Tenemos que tener unas características para que ese implante funcione en nuestro cerebro.

El objetivo del implante coclear es reemplazar la función de la cóclea dañada, situada en el oído interno, estimulando mediante señales eléctricas directamente el nervio auditivo. Al estimular directamente la cóclea, se vuelven inservibles los componentes del oído externo y medio, siendo estos sustituidos por los componentes externos del implante coclear.

Quienes pueden ser candidatos?? A quien se le puede poner un implante?


Existe un riguroso protocolo de selección de candidatos a un implante coclear, consensuado entre todos los médicos implantadores. Debido a su elevado coste, ni el dispositivo ni la rehabilitación logopédica se universalizan a todas las personas con deficiencias auditivas. Para ser candidato a un implante, hay que cumplir con una serie de requisitos ineludibles:

  1. Padecer de sordera total o profunda con un grado de comprensión pobre y que todas las tecnologías de primer orden, como los audífonos, hayan fracasado.
  2. Se aplica a niños con hipoacusia grave o sordos menores de 5 años por su plasticidad neural. También se aplica a adultos con lenguaje oral funcional o que tengan memoria auditiva por haber oído antes con audífonos.
  3. Está contraindicado en niños sordos que convivan con padres sordos signantes, con contadas excepciones a criterio médico.
  4. Personas enfermas y a las que no se pueda someter a anestesia general.
  5. No se implantan a candidatos que no estén vacunados contra la meningitis (Mencevax C).

 Bien, cuando los padres son sordos signantes y convivan con ellos, tenemos un punto en negativo, porque? Muy sencillo. El niño con implante necesita estímulos, y con padres o familia signante, que no hay comunicación hablada, los médicos lo desaconsejan, porque no va a dar el 100% de su función.
Pero no es adecuado, cierra al niño a su posibilidad de emprender su independencia, de abrirse camino entre la sociedad, por eso mismo muchos no están de acuerdo con ese punto

Algunos creen que la contraindicación médica del implante coclear a un niño sordo que convive con padres sordos carece de criterio, ya que se basa en la idea de que, al no usarse la lengua oral entre padres e hijos, estos no podrán adquirirla de ninguna manera. Esta forma de actuar puede llevar al niño a tener la falsa percepción de que su sordera es más una diferencia sociocultural que una discapacidad.


Sin embargo, al igual que un sordo con audífonos, aprender la lengua de signos y tener un implante sería lo ideal. Más calidad de vida aun, más ayuda, mas independencia.


es importante hacer mención a la lengua de signos, pues su combinación con la lengua oral (bilingüismo) favorece el desarrollo conceptual de los niños implantados, que hacen grandes progresos con menos esfuerzo con respecto a hace algunos años. Además, se considera que el desarrollo personal de un niño sordo implantado en un medio oralista acarrea los mismos problemas que el de cualquier niño sordo sin implante en la misma situación, y que la solución es el uso de una lengua de señas como lenguaje habitual, junto con el aprendizaje la lengua oral.

La lengua de signos es un idioma mas que se debe de aprender, aparte de la lengua oral, es un medio  de comunicación importante. Habra sordos que no lo necesiten y otros que sí. Yo personalmente, aconsejo aprender tanto lectura labial , oralismo, como la lengua de signos ,LSE.

En el pasado, la comunidad de sordos (Cultura Sorda) rechazaba el implante, pues consideraba erróneamente que la generalización del dispositivo, además de ciertos inconvenientes, implicaba el riesgo de que dicha comunidad desapareciese. Actualmente se está demostrando que el uso conjunto de implante y lenguaje de signos/señas es la mejor opción para un desarrollo integral del niño/a sordo/a con un implante recibido tardíamente. Sin embargo, cabe destacar que la inmensa mayoría de los niños con implantes recibidos en edades tempranas (antes de 3 años) desarrolla una capacidad auditiva y una comprensión plenas sin ayuda del lenguaje de signos, adquiriendo habilidades de comunicación prácticamente comparables a las de un normoyente.
 

Como cualquier otro grupo de personas con un problema común, los implantados cocleares, cocleatas como les llamo con cariño, tienen su federación tiene su asociación, tiene su punto de información.


 

 en esta pagina podréis encontrar toda la información que queráis sobre implantes.


El primer implante coclear en España se realizó 1985. Desde entonces a avanzado muchísimo las técnicas, los materiales. Actualmente hay mas de 6000 personas con implante coclear en España. Y siguen avanzando.

Yo no soy apta para el implante coclear, ya que tengo mucho residuo auditivo, pero y si pudiera?? Por supuesto si en su dia hubiera estado al alcance, mis padres no hubieran dudado a implantarme. Al igual que en su dia lo primero que hicieron es ver como ayudarme a volver a reconquistar el sonido: por ello tengo hoy dos audífonos con los que he podido llegar a ser lo que soy hoy,  y de lo que me siento orgullosa: una sorda totalmente integrada en la sociedad, que puedo vivir entre oyentes sin interpretes, aunque queda un hadicap aun por vencer: el teléfono.
 
este enlace vereis al niño de arriba de la foto de bebe, seis meses despues.
o....oir su propia voz por primera vez en su vida.....
 

jueves, 28 de febrero de 2013

SE MUERE LA LENGUA DE SIGNOS???



 Que …..Se muere la lengua de signos???

Se va rumoreando por ahí, que con la integración de los sordos en la vida oyente, con los implantes cocleares, que hacen la vida del sordo mas oyente, que con…..los avances de la ciencia y con mil cosas mas, la lengua de signos se muere…

Y digo yo…se muere?? Seguro?? …. Yo creo que no.  Al igual que miles de dialectos de los pueblos pequeños, se ira transmitiendo de generación en generación, siempre hay una generación larga de sordos de padres sordos, de abuelos  ordos……..sordera congénita, cuyos integrantes se cruzan entre si , y comenzara una nueva generación de sordos.
Pero la gran verdad es que los centros específicos para sordos, solo para sordos, están desapareciendo, quedan pocos centros que solo atiendan al colectivo de discapacitados auditivos y la enseñanza sea en lengua de signos.
Yo soy de Barcelona, y en su día era la ciudad donde estaban los mejores colegios para esta comunidad.
Uno de ellos,  es concertado y es bastante rico en todo     http://www.gaudem.es/  esta en Madrid.
otro, uno de los pioneros, y publico   http://www.bcn.cat/trespins/index.html  esta en Barcelona.
ambos tienen proyectos bilingües.  Se enseña lectura labial, lo que se llama oralismo, y se enseña lengua de signos.
y otros tantos que hay diseminados por España.
Yo creo que es la mejor forma de integrar a una persona discapacitada auditiva en el mundo de oyentes, que , queramos o no, son la inmensa mayoría y rigen el mundo.
Pero la gran verdad es que cada vez se usa mas la lengua de signos para escenarios culturales: ahora se traducen los teatros, ahora se traducen los premios Goya, ahora se traducen los conciertos de música, los cantantes llevan una interprete, y hay grupo de interpretes dedicados exclusivamente a ello, como OJOSQUEOYEN.
Aquí os dejo la pagina web.  http://ojosqueoyen.net/es/    
Hace poco en el concierto de DISIDENTES, vimos una interprete que al ritmo de la música y con gran acierto ,  nos iba "cantando" con sus bellas manos la canción de turno.
y no me digais que no es todo un arte la interpretación de  ROZALEN....
 
y así miles de ejemplos mas. La lengua de signos es bella, es expresiva, es atractiva, es por eso que no debe desaparecer. Se debe preservar, se debe seguir enseñándola.
Pero su esencia en sí, su "uso" es para poder comunicarse entre si, las personas con un problema de comunicacion, no es para ir cantandola, que también es bonito, pero pierde  es para que esos niños que nacen sordos puedan tener una primera comunicación con sus padres, con sus amigos, con los que son como ellos. SU LENGUA MATERNA.
Hay que luchar para que se implante en las escuelas, no solo en universidades como opción de idioma, que se esta haciendo, si no también como lengua materna de discapacitados auditivos prelocutivos.
La enseñanza en lengua de signos, estaba hasta hace poco silenciada, no admitida en España, hasta el año 2007, donde empezaron a salir a luz este tipo de centros bilingües.

Margarita Navas Presidenta de la Sociedad Federada de Personas Sordas, hace poco ha sido entrevistada, su entrevista no tiene desperdicio, os dejo el vídeo

http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=Mk8mmP5K4y0

y para oyentes o los que no entiendan la lengua de signos

http://www.diariosur.es/v/20120604/malaga/lengua-signos-muere-20120604.html


Si nos ponemos a pensar , los discapacitados por ejemplo:  físicos, necesitan adaptar su casa, su coche, una silla de ruedas, adaptaciones arquitectonicas... se hacen una vez. Los ciegos, pueden comunicarse entre si, y entre los oyentes, un bastón o un perro.... los psiquicos es tema aparte, ya que requieren muchas cosas, he conocido padres que, siendo su hijo discapacitado psíquico o con autismo, han integrado la lengua de signos como medio de comunicacion familiar. Y es un éxito!!

http://www.aetapi.org/congresos/salamanca_93/comunicativo_03.pdf

http://ajbarbero.blogspot.com.es/2011/10/manualsobre-metodos-de-comunicacion.html

Los sordos necesitamos llevar una persona que nos traduzca lo que nos dicen, para tramites tan pequeños como una devolución de un recibo, ir a reclamar alguna cosa, es un engorro para personas sordas, y constantemente tenemos que llevar intérpretes...al igual que sus majestades van con el traductor de idiomas a cuestas....

Y yo me pregunto ,,,no es mas fácil que la señorita del mostrador sepa un mínimo de lengua de signos? poquito , lo suficiente para entender una reclamacion!!! no todo un curso de LS... ni tener carnet homologado....solo pedimos que nos atiendan un poco.

Ya en  muchos ayuntamientos hay un servicio de interpretes para el usuario sordo. Y cada vez habra más.

Mientras haya sordos prelocutivos, mientras haya personas que sean sordos de nacimiento, siempre habrá una primera lengua materna ,y esa sera LENGUA DE SIGNOS.

A pesar del avance de los implantes cocleares, y su gran éxito, siempre habrá que comunicarse por primera vez.  Incluso personas que pierden la voz.....

Yo no creo que la lengua de signos se muera, y en todo caso, si es asi, debemos salvarla.

Y os dejo esta  bellisima canción, en la que vereis que ninguna lengua oyente , por malsonante que sea, no se pueda interpretar con nuestras expresivas manos


http://www.youtube.com/watch?v=K1kuuejZTfM

jueves, 21 de febrero de 2013

NO TE RINDAS NUNCA!! SORDOS LA DISCAPACIDAD INVISIBLE


Campaña no te rindas nunca.

Estos días me han llegado unos mensajes especiales, dinámicos, insuperables, de unas personitas que merecen mi atención en este blog.
Personas que son discapacitadas, pero CAPACITADAS, se sienten y tienen enormes ganas de superación. Y me superan. Y me emocionan.

El video es ….mejor os lo pongo .


Tenemos a un discapacitado, capacitado físico, paraolímpico, y sus ganas de superación son inigualables….tenemos a un discapacitado, capacitado intelectual, tremendo….tenemos discapacitada, capacitada ciega, tenemos una extraña enfermedad, tenemos discapacitados sordos, tenemos…………..

Hace poco el colectivo de discapacitados físicos se manifestó protestando por las barreras que tienen a la hora de ir a la tienda normal a la vuelta de la esquina de su casa. La mayoría de los pequeños establecimientos no cumplen con la normativa de barreras arquitectónicas. Correctisimo…. Tienen grandes comercios adaptados, y tienen  portales adaptados, y tienen colegios y bares  adaptados....pero la mayoria de pequeños comercios tienen dos escalones para ir a comprar el pan o la leche o lo rutinario de cada dia...y no es plan de ir a comprar el pan en Carrefour cada dia .....

Lo que nadie ve, nadie sabe, es que dentro de esas famosas barreras arquitectónicas  hay unos parrafitos dedicados a BARRERAS COMUNICACIÓN.

Nosotros seguimos sin tener el cine de al lado de casa sin subtitular, seguimos sin tener el ding dong dang del aeropuerto (sólo el de Gerona creo , esta adaptado a eso de poner subitulos…) subtitulados y nos da por correr cuando vemos gente que de repente se levanta del asiento y sale disparada…a saber qué vuelo han cambiado…  o los cambios de vías  de trenes en la rutina diaria de ir a trabajar, o incluso obligar poner un portero  con tele para abrir el portal, que luego nos vienen diciendo…..que la vecina del piso tal abre a todo el mundo y asi nos va…. Cuando la vecina del piso tal es sorda como una tapia. O simplemente ir al cole … normal de cerca de mi casita…..

Estas Barreras son las que no nos dejan vivir a los discapacitados auditivos


son un ejemplo de entre tantas.  Os paso el trocito entre la Ley …..arquitectonica


aquí toda la Ley, entre ellas las mas destacadas, transportes, os dejo unas cuantas de transporte ferroviario…..
 
1.8 Información visual y acústica.

1.8.1 Objeto.
Se debe proporcionar de manera visual y acústica la
información básica para los viajeros. Se considerarán
informaciones básicas las variaciones de última hora,
incidencias o situaciones de emergencia.
La información hablada será coherente con la información
visual que se proporcione.
1.8.2 Señalización.
La información visual será legible en todas las condiciones
de iluminación general, contrastará con el fondo
sobre el que está presentada y será coherente y simultánea
con la información hablada que se proporcione.
Los elementos de información (carteles, paneles,
monitores, etc.) se han de colocar en lugares que permitan
a sus lectores aproximarse o alejarse de ellos lo que
les exija su discapacidad visual o física. Estarán iluminados
directamente, procurando que no se produzcan reflejos
sobre ellos, con colores contrastados entre fondo y
texto. Los anuncios no se mezclaran con los sistemas de
información y orientación generales.
La información tacto-visual se dará a las personas con
discapacidad visual o intelectual.
La señalización, los símbolos y los pictogramas se
utilizarán de modo coherente a lo largo de todo el recorrido.
Toda información emitida por megafonía en los andenes
se dará simultáneamente en paneles o monitores
accesibles. Se instalará un bucle de inducción magnética conectado
con la megafonía, al menos en la zona del andén más utilizada.
1.8.3 Información dinámica.
Las pantallas de información dinámica se dimensionarán
para mostrar nombres y palabras completas, admitiéndose
abreviaturas de fácil comprensión. Cada nombre
de estación, o palabra de mensaje, se mostrará durante
un mínimo de 2 segundos. Si se utiliza un sistema de
información en movimiento (horizontal o vertical), la velocidad
de desplazamiento no será mayor de 6 caracteres por segundo.
1.8.4 Pictogramas.
No existirán más de 3 pictogramas junto a una única flecha de dirección.
En caso de que existieran dotaciones para personas
discapacitadas de algún tipo no especificado se incluirá
un signo conforme a la simbología internacional para la
«dotación para personas con discapacidad» acompañado del símbolo específico.
Además, se incluirá el signo mencionado junto a la
información direccional para recorridos y servicios accesibles
para personas en silla de ruedas, señalización de la
zona de embarque para viajeros en silla de ruedas, si
existe información de la configuración del tren en el andén, y señalización de la zona donde estén instalados
bucles de inducción.
Se señalará el lugar donde se ubique un teléfono de texto para emergencias.
También será necesario incluir el pictograma que
aluda a la existencia, en su caso, del servicio de intérprete
de lengua de signos, en el lugar donde se ubique.

3.7 Información al viajero.
3.7.1 General.
Toda la información será de naturaleza consecuente y
conforme a las reglas europeas o nacionales.
Toda la información será coherente con el sistema
general de orientación e información, especialmente en
cuando a color y contraste en los trenes, andenes y accesos.
Se procurará hacer trascripción de mensaje oral, emitido
por megafonía, a texto escrito.
La información visual será legible en todas las condiciones
de iluminación cuando el vehículo o estación se encuentre en servicio.
La información visual contrastará con el fondo sobre
el que se sitúe. Se aconsejan caracteres claros sobre fondo oscuro.
Los elementos de información (carteles, paneles,
monitores, etc.) se han de colocar en lugares que permitan
a sus lectores aproximarse o alejarse de ellos lo que
les exija su discapacidad visual o física.
3.7.2 Información (señales, pictogramas, bucles
inductivos y dispositivos de llamada de emergencia).
Todas las señales de seguridad, advertencia, obligación
y prohibición incluirán pictogramas y serán diseñadas
de acuerdo con la norma ISO 3864-1.
Las ETI o el MT especificarán detalladamente las
medidas precisas y con las especificaciones que permitan
su apreciación por el mayor número de personas con discapacidad
posible; especialmente, discapacidad visual o
auditiva. De entre los asuntos que al menos han de ser
tratados, se relacionan:
Tamaño mínimo de símbolos, gráficos y escritura.
Información y señales táctiles.
Símbolos y pictogramas.
Bucles de inducción magnética.
Teléfonos de texto.
Existencia de facilidad de ayuda o información.
Existencia de un dispositivo de llamada de emergencia
Los vehículos de nueva construcción estarán provistos
de un sistema de megafonía que pueda ser utilizado
para difundir avisos rutinarios o de emergencia por el
maquinista o por otro miembro del personal del tren que
tenga responsabilidad específica respecto a los viajeros.
Estos avisos se proporcionarán también a través de texto escrito.

3.7.4 Ocio e información.
Las películas que se proyecten en el trayecto se emitirán
subtituladas, en caso de que algún pasajero discapacitado
auditivo lo solicite al personal de a bordo.

 He estado mas de 2 años via Valencia/Barelona. Las películas actualmente algunas las subtitulan, la verdad de pena….unas letras que si estas un asiento mas alla, ni las ves ni las hueles..... tan tan pequeñitas… Por supuesto puedes pedir que las subtitulen y el pobre va y zas pone versión original y todos los oyentes a protestar: la voz esta en ingles!!!!

En el lavabo a de estar una alarma en caso de que pase algo al tren. Ni esta visual, de oir no lo se…soy sorda….. pero si vas al WC y se para el tren por algo no te enteras os lo aseguro.. si no eres oyente na de na.

Paneles de información?? Si veis las normas para el transporte aéreo os moris de risa. Donde esta el panel cuando dicen …"ding dong dang el vuelo de papati sale por la puerta A dentro de 20 minutos." Y luego en ingles, en aleman, en frances, en chino...
Y ves una multitud levantarse y tracatraca a correr…y tu tonto sordo  te quedas mirando el panel de vuelos a ver si te aclaras de donde va a salir tu vuelo…..
Esos paneles simplemente no existen más que en poquísimos aeropuertos.

Y turismo?? Este texto lo he sacado de una empresa de ocio….

Turismo para sordos y sordomudos


Este colectivo es uno de los más olvidados en el sector turístico. La accesibilidad para estas personas es muy reducida en la sociedad en general. Como ven, y pueden desplazarse sin problemas, se piensa erróneamente que el sordo o el sordomudo tiene más oportunidades y facilidad que otras personas con discapacidad diferente. Sin embargo, este grupo es uno de los menos considerados y más desconocidos para la sociedad. La mayoría de los sordos y sordomudos, entienden solamente el lenguaje de signos. Muchos de ellos saben leer, sin embargo tienen muchas dificultades para comprender lo que leen, puesto que la sintaxis del lenguaje de signos es muy diferente a la del lenguaje escrito. Partiendo de eso, se puede imaginar la dificultad comunicativa que tienen estas personas con su entorno. La mayor parte de la población desconoce el lenguaje de signos, y ellos, no comprenden al cien por cien el lenguaje escrito, con lo cual, es muy complicado hacerles llegar determinada información.

Aunque son el colectivo más abandonado, ya existen algunos servicios turísticos guías turísticos con lenguaje de signos, y algunos paquetes turísticos diseñados especialmente para ellos.


 

Sordos y sordomudos……sin comentarios. 

Tenemos mucho que enseñar, mucho que luchar, pero no diciendo que los discapacitados físicos, o ciegos o psíquicos se les suben los humos cuando se manifiestan sin pensar en los discapacitados sordos….. TENEMOS QUE HACERLO NOSOTROS!!!